Rúbrica y Resultados de Evaluación AVA
¡Hola! Estimados Colegas,
En esta ocasión, se realizó la evaluación de la propuesta de ambiente de aprendizaje sustentado con TIC de la compañera Xiomara Gabriela Pérez Saias, integrante del equipo 5. La propuesta es sobre la implementación de actividades de aprendizaje virtual que promueven el diseño de un cartel y blog colaborativo con apoyo de la plataforma educativa Teams, Canvas y Blogger. Dicha propuesta se efectúa en el "Colegio Santa Elena" en el nivel básico de sexto grado de primaria, considerado dentro de los Planes y Programas 2011, y enfocado en el tema "Relevancia del uso y generación de recursos sustentables en la vida diaria".
El link para acceder al blog de la propuesta de ambiente de aprendizaje sustentado con TIC es https://lasticsimpacto.blogspot.com/
A continuación, se presentan los resultados de la evaluación AVA de dicha propuesta 🔍
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Comentario sobre la evaluación del blog de la compañera Xiomara Pérez Saias
Evaluación AVA_Equipo5
Opinión:
Utilidad para Evaluar Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
El instrumento para evaluar los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) que proponen Estrada y Boude (2015), posee componentes de gran utilidad para identificar las principales áreas de aprendizaje que deben de considerarse a la hora de establecer una calificación a los estudiantes, mediante criterios que resaltan aspectos esenciales que van desde la clarificación de los objetivos de enseñanza y las competencias que se esperan, el enfoque pedagógico que debe estar relacionado al modelo educativo de la institución, a las actividades que se proponen de acuerdo al nivel educativo y la temática. Asimismo, considera estrategias y contenidos específicos, así como el rol de los actores educativos (docente-alumno); entre otros elementos que complementan la evidencia del aprendizaje y, la cual se adapta según las necesidades educativas.
Dichos criterios forman una guía para el docente que le ayudan a enfocar con precisión e integralmente el enfoque pedagógico, el modelo educativo, el contenido, la secuencia didáctica y tipo de evaluación con la que dirigirá el aprendizaje a los alumnos, con la finalidad de adquirir y fortalecer las competencias del Siglo XXI en cualquier nivel educativo, de tal manera que además de transmitir conocimientos a los alumnos les complementen sus habilidades sociales y conductuales al usar ambientes de aprendizaje virtuales y/o que incluyan el uso de las TIC para una formación para la vida y no solo académica con aspectos muy delineados que orientan el logro del aprendizaje esperado tanto técnico como humano y social.
Además, la Rúbirca AVA puede ser utilizada para cualquier ambiente que pretenda ser adaptado o mejorado después de su evaluación obteniendo resultados que pueden aplicarse inmediatamente realizando los ajustes identificados como necesarios (EStrada y Boude, 2015), lo que representa una mejora continua para el proceso de enseñanza-aprendizaje en beneficio de los alumnos.
Referencia bibliográfica
Estrada, E. y Boude, O. (2015). Hacia una propuesta para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior. En Revista Academia y Virtualidad, 8(2). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236379.pdf
Buenas noches Cecy, espero que tú y tu familia se encuentren muy bien.
ResponderEliminarTuve la oportunidad de entrar a tu blog y me pareció muy atractivo y bien diseñado, además de que pude ver la rúbrica que tú y tu equipo diseñaron para poder evaluar un ambiente virtual de aprendizaje; por lo que quiero felicitarte a ti y a tú equipo por lo bien diseñada y estructurada que está, pues no solo tomaron los criterios originales, sino que los hicieron suyos para crear una rúbrica que refleje los requisitos básicos indispensables para considerar que un AVA lleva a cabo su objetivo de manera exitosa.
Al igual que tú, considero que una rúbrica es un gran instrumento de evaluación que no solo nos da información acerca de las fortalezas del grupo, sino que también nos permite vislumbrar las áreas de oportunidad que tiene, para que en su momento se tomen como referencia respecto a los puntos que haya que mejorar, para lograr generar verdaderos aprendizajes significativos en nuestros alumnos.
Agradezco mucho la oportunidad de ver tu blog, cuídate mucho y que tengas una linda noche.
Ana Lilia Sánchez Chávez
Estimada Ana Lilia:
ResponderEliminarDe antemano agradezco tu aportación respecto a la importancia de la evaluación de los AVA.
Como bien mencionas, es necesario diseñar y estructurar una evaluación de ambientes virtuales de aprendizaje con los criterios esenciales de acuerdo al nivel educativo, enfoque pedagógico y dirigido al logro de aprendizajes significativos.
Tal modo como indican Del Moral, Pérez y Villalustre Martinez (2013), la evaluación de aprendizajes en los ambientes virtuales involucra un proceso sistémico que implica que el docente revise el modelo pedagógico que brinda marco a su actividad formativa, que seleccione estrategias y herramientas que permitan constatar la evolución y el progreso real alcanzado por los estudiantes. El diseño de la evaluación guarda estrecha relación con la metodología de enseñanza que se utiliza. En función de cómo la evaluación sea considerada al diseñar el proceso, puede ser percibida como un juicio o como una ocasión para aprender.
Por ello, la evaluación relacionada al uso de las TIC no se refiere sólo a transferir modelos de evaluación tradicionales a ambientes virtuales o analizar si es necesario generar nuevas concepciones relacionadas con los propósitos y formas de evaluación. Lo que debe interesar son los fundamentos pedagógicos que sustentan una evaluación auténtica en los ambientes virtuales, qué oportunidades de aprendizaje y evaluación se pueden crear mediante tecnología de la información y comunicación, o en qué aspectos se enriquecen o empobrecen actuaciones tanto de los docentes como de los estudiantes.
Saludos cordiales. Linda noche.
Cecilia Cervera García.
Referencia bibliográfica
Del Moral Pérez, M. y Villalustre Martínez, L.(2013). e-Evaluación en entornos virtuales: herramientas y estrategias. Recuperado el 10 de octubre de 2021 de http://campusvirtuales2013.uib.es/docs/113.pdf
Hola Cecilia, buenas noches.
ResponderEliminarMe parece que sus rúbricas que utilizaron para evaluar a los compañeros está muy completa. Probablemente lo único que probablemente falto incluir es en qué consiste la ponderación que le otorgan a cada uno de los aspectos, para saber a qué corresponde cada uno de los números. ( lo menciono ya que no lo observé, si se incluyó está perfecto).
Puedo decir que hicieron un buen trabajo como equipo para la formulación de esas rúbricas, felicidades.